Fecha: 2007
Título: Doctorado en Educación
Universidad: Universidad de Sevilla
Lugar: Sevilla España
sábado, 31 de mayo de 2008
La creación de un repositorio de objetos de aprendizaje y su implantación en la universidad metropolitana, Caso de estudio
Tesista: Elvira Esther Navas Piñate
viernes, 16 de mayo de 2008
Los Weblogs como herramienta educativa
Artículo escrito por Amparo Toral Arto en 2004
OCS. II Congreso Online. Observatorio para la Cibersociedad
Los weblogs se han convertido en los últimos años en una herramienta de comunicación sencilla y poderosa, estructurada a modo de bitácora cuajada de hiperenlaces. Las posibilidades pedagógicas que presenta son enormes, dada la organización y gestión de la información que permiten, su interactividad y su uso como herramienta para el aprendizaje colaborativo. La posición activa en que sitúa al estudiante fomenta el espíritu crítico y el desarrollo de la responsabilidad social. Su interconexión con el mundo real más allá del aula permite incorporar el contexto socio-cultural de cada estudiante, facilitando así una enseñanza personalizada en un mundo educativo caracterizado por la diversidad. El weblog puede en breve configurarse como indicador de calidad en la enseñanza universitaria.
OCS. II Congreso Online. Observatorio para la Cibersociedad
Los weblogs se han convertido en los últimos años en una herramienta de comunicación sencilla y poderosa, estructurada a modo de bitácora cuajada de hiperenlaces. Las posibilidades pedagógicas que presenta son enormes, dada la organización y gestión de la información que permiten, su interactividad y su uso como herramienta para el aprendizaje colaborativo. La posición activa en que sitúa al estudiante fomenta el espíritu crítico y el desarrollo de la responsabilidad social. Su interconexión con el mundo real más allá del aula permite incorporar el contexto socio-cultural de cada estudiante, facilitando así una enseñanza personalizada en un mundo educativo caracterizado por la diversidad. El weblog puede en breve configurarse como indicador de calidad en la enseñanza universitaria.
Bitácoras y elearning. Una propuesta formativa
Artículo escrito por José Luis Capón García en 2004
OCS. II Congreso Online. Observatorio para la Cibersociedad
Las bitácoras, también conocidas como weblogs o blogs, son uno de los últimos fenómenos de internet. La facilidad de publicación que permiten y su versatilidad han logrado atraer a muchos usuarios a publicar contenidos, a intercambiar información y en definitiva a hacer oir su voz en la www. En el presenta trabajo planteamos las posibilidades de las bitácoras como un herramienta útil y con múltiples aplicaciones a tener en cuenta en teleformación. Repasamos brevemente su definición, sus características, algunos de los ejemplos de su uso en el campo educativo y las posibilidades que ofrecen para el diseño de cursos on-line. Para proveer un ejemplo de aplicación específica ahondamos en el diseño de una propuesta de e-learning dirigida a formar estudiantes de periodismo en el uso que de las bitácoras hacen los medios electrónicos y en la irrupción de la blogosfera en el mundo de la comunicación digital. La propuesta convierte así a las bitácoras tanto en un contenido de aprendizaje como en un instrumento para lograrlo.
OCS. II Congreso Online. Observatorio para la Cibersociedad
Las bitácoras, también conocidas como weblogs o blogs, son uno de los últimos fenómenos de internet. La facilidad de publicación que permiten y su versatilidad han logrado atraer a muchos usuarios a publicar contenidos, a intercambiar información y en definitiva a hacer oir su voz en la www. En el presenta trabajo planteamos las posibilidades de las bitácoras como un herramienta útil y con múltiples aplicaciones a tener en cuenta en teleformación. Repasamos brevemente su definición, sus características, algunos de los ejemplos de su uso en el campo educativo y las posibilidades que ofrecen para el diseño de cursos on-line. Para proveer un ejemplo de aplicación específica ahondamos en el diseño de una propuesta de e-learning dirigida a formar estudiantes de periodismo en el uso que de las bitácoras hacen los medios electrónicos y en la irrupción de la blogosfera en el mundo de la comunicación digital. La propuesta convierte así a las bitácoras tanto en un contenido de aprendizaje como en un instrumento para lograrlo.
Digital Age Literacy for teachers. Applying technology standards practice.
Autor: Susan Brooks-Young
Fecha: 2007
Editorial: Iste publications
Lugar: Washington USA
N° pág: 129
ISBN: 978-1-56484-22-9
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
